Сьогодні студенти групи Т-11 занурилися в таємниці мікросвіту під час лабораторного заняття з дисципліни “Технічна мікробіологія”.Від теорії до першого фокусу під керівництвом викладача Павлів Л.П. здобувачі освіти опановували основи мікробіологічних досліджень. Перш ніж побачите “невидиме” важливо зрозуміти, як працює прилад. Цікавою частиною заняття була самостійна робота де, студенти вивчили обладнання мікробіологічної лабораторії, а саме оптичну і механічну частину світлового мікроскопа, алгоритм і правила роботи з ним, знайомилися з технікою з мікроскопування.Мета заняття – навчити студентів впевнено володіти практичними вміннями для подальшої професійної діяльності. Попередній Наступна
ДОСЛІДЖЕННЯ ТРАВНОЇ СИСТЕМИ
На базі навчального господарства Рогатинського аграрного фахового коледжу проведено навчальну практику з дисципліни «Внутрішні незаразні хвороби сільськогосподарських тварин» на тему «Дослідження травної системи».Заняття провів викладач ветеринарних дисциплін Макогін Р.В. для здобувачів освіти IV курсу спеціальності 211 Ветеринарна медицина за освітньо-професійною програмою «Ветеринарна медицина».Під час роботи здобувачі освіти відпрацьовували алгоритм проведення клінічного дослідження, зокрема:• збір анамнезу;• проведення загального клінічного огляду;• застосування методів пальпації, перкусії та аускультації органів черевної порожнини;• оцінку стану слизових оболонок;• аналіз характеру дефекації та апетиту.Особливу увагу було приділено інтерпретації отриманих результатів обстеження, формулюванню попереднього клінічного висновку та визначенню подальшої діагностичної тактики.Практична підготовка на базі навчального господарства дала можливість здобувачам освіти закріпити теоретичні знання та сформувати професійні компетентності щодо виявлення клінічних ознак порушень функції шлунково-кишкового тракту у тварин різних видів.Проведення навчальної практики у виробничих умовах сприяє розвитку клінічного мислення, відповідальності та впевненості під час роботи з тваринами, що є важливою складовою підготовки майбутніх фахівців ветеринарної медицини.Практико-орієнтований підхід до навчання забезпечує поєднання теоретичних знань із реальними умовами професійної діяльності та підвищує якість професійної підготовки здобувачів освіти. Попередній Наступна
Засідання педагогічної ради
27 лютого 2026 року у конференцзалі головного корпусу відбулося чергове засідання педагогічної ради.Під час засідання розглянуто питання атестації педагогічних працівників у 2026 році, розвитку співпраці з роботодавцями, національно-патріотичного виховання студентської молоді в умовах війни та якості підготовки здобувачів освіти на відділеннях.За результатами обговорення ухвалено відповідні рішення, спрямовані на підвищення якості освітнього процесу. Попередній Наступна
Набуття практичних компетентностей
На базі навчального господарства Рогатинського аграрного фахового коледжу під керівництвом викладача Мельника В.Р. проведено навчальну практику з дисципліни «Хірургія ветеринарної медицини». В ході проведення практики основний вектор було спрямовано на ознайомлення здобувачів освіти з організацією хірургічної роботи в навчальному господарстві, структурою ветеринарної служби, принципами підготовки тварин до оперативних втручань, вимогами до техніки безпеки, дотримання вимог асептики й антисептики.Особливу увагу приділено відпрацюванню навичок повалення та фіксації великої рогатої худоби. Повалення тварин здійснювали методом Гесса та італійським способом, з дотриманням правил гуманного поводження з тваринами та техніки безпеки. У процесі роботи здобувачі освіти закріпили теоретичні знання та набули практичних компетентностей щодо правильної іммобілізації тварин перед проведенням хірургічних маніпуляцій. Попередній Наступна
Діяльність затишного читацького простору
26.02.2026 р. у сучасній медіатеці коледжу розпочалась діяльність затишного читацького простору, де кожен може почуватися вільно, комфортно та натхненно. Перша зустріч пройшла у надзвичайно дружній та теплій атмосфері — учасники знайомилися, ділилися думками та відкривали для себе нові грані читання.Зустріч провела бібліотекар Анастасія МОРЖУЛЬ. Також був присутній вихователь Орест ТРЕТЯК разом з мешканцями гуртожитків коледжу, які активно долучилися до спілкування та обговорення.На початку заняття провели анкетування «Моє ставлення до читання», яке допомогло краще зрозуміти читацькі вподобання учасників, їхні інтереси, улюблені жанри та очікування від гуртка. Було цікаво дізнатися, що для когось читання — це спосіб відпочинку, для інших — можливість саморозвитку, а для декого — справжня пригода та подорож у нові світи.Також переглянули мотиваційний відеоролик «Чому треба читати книги», який став чудовою темою для обговорення. Разом говорили про користь читання, його вплив на мислення, мовлення, уяву та емоційний розвиток. Здобувачі освіти активно висловлювали свої думки й наводили власні приклади того, як книги змінюють світогляд і надихають.Перше заняття подарувало багато позитивних емоцій, щирих усмішок і зацікавлених поглядів. Попереду — ще більше захопливих зустрічей, обговорень, відкриттів і книжкових історій. Попередній Наступна
Виробниче навчання
У межах виробничого навчання здобувачі освіти, які навчаються за професією “Кухар” опанували тему «Нарізка овочів: значення, методи, прийоми та прості форми». Саме з правильної нарізки розпочинається якісне приготування страв, адже форма і розмір шматочків впливають на смак, текстуру, тривалість теплової обробки та естетику подачі.Під час заняття здобувачі освіти ознайомилися з ручними та механізованими методами нарізки, відпрацювали основні прийоми — шаткування, нарізку кубиками, соломкою, брусочками та кружальцями. Особлива увага приділялася дотриманню однакового розміру шматочків, акуратності виконання та правилам техніки безпеки.Практична частина дала можливість відчути важливість точності рухів, правильного положення ножа та організації робочого місця. Майбутні фахівці переконалися, що навіть проста форма нарізки має своє кулінарне призначення: дрібні кубики — для супів і соусів, соломка — для смаження, брусочки — для гарнірів, часточки — для запікання.Виробниче навчання відбулося під керівництвом майстра виробничого навчання Кізими Г.А. Такі заняття формують професійні компетентності, відповідальність та культуру праці, що є важливою складовою підготовки конкурентоспроможного спеціаліста у сфері громадського харчування. Попередній Наступна
Засідання Студентсько-учнівської ради
26 лютого 2026 року відбулося спільне засідання Студентсько-учнівської ради та Старостату. Простір став майданчиком для підсумків, планування та відкритого обговорення важливих ініціатив.Голова студентсько-учнівської ради, Вікторія ЗАСТРОЦЬКА, представила діяльність студентсько-учнівського активу та проаналізувала виховні заходи проведені у лютому. Було приємно ще раз почути, скільки корисних і змістовних ініціатив вдалося реалізувати спільно.Про головні риси лідера виступила практичний психолог Наталія ДОБРОВЛЯНСЬКА. Говорили не формально, а по суті — про відповідальність, уміння чути колектив, підтримувати і вести за собою. Учасники взяли участь в анкетуванні «Хто я? Капітан? Рульовий? Пасажир?».Координатор студентсько-учнівського самоврядування, Ірина ОКУНЕВИЧ, ознайомила присутніх з планом роботи на березень. Обговорили майбутні заходи, нові ідеї та напрямки роботи студентського-учнівського активу на найближчий період.Окрему увагу приділено волонтерській діяльності. Студентсько-учнівська молодь вкотре підтвердила готовність долучатися до добрих справ і діяти спільно.Акцентовано на важливості дотримання правил внутрішнього розпорядку в коледжі – основи організованості, поваги та комфортного освітнього середовища.До участі в засіданні була запрошена бібліотекар Анастасія МОРЖУЛЬ. Яка повідомила, що в медіатеці коледжу розпочинає діяти новий гурток «Читання на пуфах» та закликала студентство активно долучатися до літературного простору.Засідання пройшло змістовно, у спокійній робочій атмосфері, з конструктивними думками та новими ідеями для студентсько-учнівського життя. Попередній Наступна
Практичне навчання
Практичне навчання: крок до професійної майстерностіСкажи мені — і я забуду,покажи мені — і я запам’ятаю,дай мені зробити — і я зрозуміюКонфуційУ сучасних умовах реформування освіти особливої ваги набуває якісна підготовка молодих педагогів до організації практичного навчання. Саме практична складова освітнього процесу забезпечує формування професійних компетентностей здобувачів освіти, їх готовність до майбутньої діяльності. З цією метою у коледжі відбулося чергове заняття Школи молодого педагога, присвячене питанням організації та методичного забезпечення практичного навчання.Відкриваючи заняття, завідувач навчально-методичного кабінету Галина Замкова наголосила, що становлення педагога-професіонала розпочинається з уміння поєднувати теорію з практикою. У цьому контексті особливо актуальними залишаються ідеї Василя Сухомлинського, який підкреслював, що справжнє навчання відбувається тоді, коли знання стають переконанням і втілюються в діяльності.Під час заняття було розглянуто такі питання:-планування та структура практичного заняття;-методи активізації пізнавальної діяльності здобувачів освіти;-вимоги до ведення навчально-методичної документації;-критерії оцінювання результатів практичної підготовки;-забезпечення безпечних умов праці під час виконання практичних робіт.Особливу увагу приділено алгоритму підготовки до практичного заняття: визначення мети та очікуваних результатів, добір методів і форм роботи, підготовка матеріально-технічного забезпечення, розробка інструкційних карток та критеріїв оцінювання. Молоді педагоги мали можливість проаналізувати зразки планів-конспектів, обговорити типові труднощі та знайти шляхи їх подолання.Досвідом проведення різних форм проведення практичних занять поділилися: Оксана Гадуп’як, викладач ветеринарних дисциплін;Юрій Чепіль, викладач загальнотехнічних дисциплін.Про навчально-методичне забезпеченння, особливості проведення практичних занять, виробничої практики, роль майстрів виробничого навчання у формуванні професійного робітника проінформував викладач відділення ПТО Юрій Тлучак. Також обговорено питання формування в здобувачів освіти професійної відповідальності, дотримання академічної доброчесності та культури виробничої діяльності. Адже практичне навчання — це не лише відпрацювання навичок, а й виховання дисципліни, точності, відповідальності за результат.Підсумовуючи роботу, учасники дійшли висновку, що ефективність практичного навчання залежить від чіткої організації, методичної підготовки викладача та його творчого підходу. Школа молодого педагога стала платформою професійного зростання, обміну досвідом і формування єдиного освітнього простору коледжу. Попередній Наступна
Творчий вечір
Сьогодні для мешканців гуртожитків коледжу відбувся творчий вечір, присвячений Дню української жінки та дню народження видатної поетеси Лесі Українки.Захід провели завідувачка медіатеки Людмила Ларіна та вихователь гуртожитків Орест Третяк. Під час зустрічі здобувачі освіти декламували поезії Лесі Українки, відкриваючи для себе глибину її слова, силу духу й незламність характеру.Також учасники переглянули відеосюжет про життєвий і творчий шлях поетеси, що допоміг ще глибше усвідомити значення її постаті для української культури.Вечір пройшов у теплій та натхненній атмосфері, залишивши в серцях присутніх світлі емоції та почуття гордості за українську жінку — сильну, мудру й талановиту. Попередній Наступна
Навчальна практика на виробництві
На базі навчального господарства Рогатинського аграрного фахового коледжу проведено навчальну практику з дисципліни «Акушерство, гінекологія та штучне осіменіння сільськогосподарських тварин» для здобувачів освіти ІІІ курсу відділення ветеринарної медицини під керівництвом викладачів Гадуп’як О.В. та Вільчика В.О.У процесі проходження практики здобувачі освіти набули та вдосконалили практичні компетентності з теми «Анатомо-топографічне дослідження статевого апарату самок». Зокрема, опанували техніку проведення ректального методу дослідження з метою визначення топографії невагітної матки, її положення, розмірів та стану яєчників.Дана практика сприяла закріпленню теоретичних знань, формуванню професійних навичок та підвищенню рівня готовності здобувачів освіти до самостійної роботи у виробничих умовах. Попередній Наступна
