12 лютого 2019 року згідно плану роботи студентської ради було проведено чергове засідання. На порядок денний виносилися такі питання: 1.План роботи студентської ради на поточний місяць. 2.Благодійний ярмарок до Дня Закоханих. 3.Дотримання правил внутрішнього розпорядку коледжу та профілактика шкідливих звичок серед студентства. 4.Обговорення результатів проведеної профорієнтаційної роботи студентами «Зроби собі заміну» під час канікул.       Координатор Котик Ю.Р. повідомила присутнім про план заходів на поточний місяць.    Голова студентської ради Василина Чубата ознайомила з деталями та умовами проведення благодійного ярмарку до Дня Закоханих, збору матеріальної допомоги для сина випускниці коледжу.   Котик Ю.Р. звернулася з проханням до членів студради проінформувати студентів групи про правила внутрішнього розпорядку коледжу та популяризувати здоровий і активний спосіб життя серед молоді.       Члени студради обговорили результати проведеної профорієнтаційної акції «Зроби собі заміну».

12 лютого 2019 року згідно плану виховної роботи проводилася настановча нарада з кураторами та класними керівниками навчальних груп.    Заступник директора з виховної роботи Вергун Т.С. проінформувала про план виховної роботи на поточний місяць та необхідність активізації участі студентів  у гуртках та спортивних секціях.    Завідувач медичним кабінетом Нікітенко В.І. наголосила кураторам, класним керівникам на щоденному моніторингу (звіті)  стану відвідування студентів і причини їх відсутності, у зв’язку з оголошеним епідемічним станом.    Відповідальний секретар приймальної комісії Баран О.М. прозвітувала членам наради про результати профорієнтаційної роботи викладачів під час канікул.     Практичний психолог Добровлянська Н.В. звернула увагу на введення документації куратора, класного керівника та проведення тематичних виховних годин.

6 лютого 2019 року відбулася офіційна зустріч директора коледжу Триніва І.В., практикантів з представниками Тюрінгійської Агенції Європейських програм Ліліаною Грицишин,  Детлефом Рейтером і начальником відділу з питань міжнародних зв’язків, інвестицій та проектної діяльності Івано-Франківської обласної ради Юрієм Цимбалюком.     За 7 місяців плідної та активної співпраці на навчально-виробничій практиці у Німеччині побувало більше 20 студентів. Дирекція навчального закладу та Тюрінгійська Агенція вельми задоволені співпрацею, успіхами та результатами наших студентів.     Найкращі практиканти Ольга Мельник, Богдан Стружинський та Ольга Балюк отримали запрошення на навчання у Німеччині та подальше працевлаштування на передових господарських підприємствах, фермах земель Тюрінгії.     Під час зустрічі було проведено співбесіду зі студентами, кандидатами для поїздки у Німеччину, для подальшого фахового навчання та працевлаштування.     Директор коледжу та представники Агенції обговорили питання подальшої співпраці, зокрема питання нострифікації дипломів Рогатинського державного аграрного коледжу, оформлення апостилю та пакету необхідних документів для продовження практики, навчання у Німеччині.

31 січня 2019 року відбулося чергове засідання педагогічної ради. На порядок денний виносилися такі питання: 1.Підсумки навчально-виховної роботи за І семестр 2018-2019 н.р. 2.Система виховної роботи в коледжі, стан та перспективи. 3.Вимоги до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти.     Завідувачі відділень Благий Р.С., Гладун М.С., Пазюк В.Р. та Баран О.М. підвели підсумки проведеної навчально-виховної роботи в І семестрі 2018-2019 н.р. та визначили пріоритетні напрямки педагогічної діяльності на ІІ семестр, а саме: особистісно-орієнтовану систему освіти, підвищення рівня практичної підготовки, запровадження інноваційних освітніх технологій, розробка методичного забезпечення дуальної системи освіти, спрямованих на підготовку конкурентно-спроможних фахівців.     Заступник директора з виховної роботи Вергун Т.С. проінформувала про необхідність впровадження у виховний процес нових педагогічних технологій, активізації ролі студентського самоврядування з метою цілісного гармонійного розвитку особистості студента/учня, їх самореалізації. Звернула увагу кураторам навчальних груп та класним керівникам на важливість моніторингу за соціальною поведінкою вихованців, формування національної свідомості, цілісних орієнтирів для розвитку індивідуальних якостей особистості.         Після обговорення питань порядку денного, члени педагогічної ради прийняли відповідні рішення.

25 січня 2019 року педагогічний семінар проводила завідувач технологічного відділення Гладун М.С.    Марія Степанівна розкрила питання використання інтегрованого підходу у навчально-виховному процесі. Головним завданням нової освіти є підготовка молоді до сучасного життя, тобто формування в неї необхідних компетентностей, а одним із засобів їх формування є інтеграція навчальних дисциплін.     Інтегроване навчання – це навчання, яке ґрунтується на комплексному підході. Освіта розглядається через призму загальної картини, а не ділиться на окремі дисципліни.           Впровадження інтеграції в навчальний процес актуальне, тому що: «спресувати» споріднений матеріал кількох дисциплін навколо однієї теми, усувати дублювання у вивченні ряду питань; Ущільнити знання, тобто реконструювати фрагмент знань таким чином, засвоєння якого вимагає менше часу, проте породжує еквівалентні загально навчальні та технологічні уміння; Опановувати з студентами значний за обсягом навчальний матеріал, досягти цілісності знань; Залучати студентів до процесу здобуття знань; Формувати творчу особистість студента, його здібності.     Інтегроване навчання – діюча модель активізації інтелектуальної діяльності та розвиваючих прийомів навчання; зобов’язує до використання різноманітних форм викладання, що має великий вплив на ефективність сприйняття студентами навчального матеріалу.        Під час інтегрованого заняття студенти ознайомлюються зі змістом різних предметів, включаються у несхожі між собою види діяльності, що підпорядковані одній темі. Викладач самостійно формує мету інтегрованого заняття, як вона сприятиме цілісності навчання, формуванню знань на якісно новому рівні.         У процесі формування висококваліфікованого фахівця важливим є те, щоб студентів отримав комплекс знань, мав можливість визначити роль і місце кожної дисципліни та швидко адаптувався на виробництві. Таку можливість і надають бінарні заняття.     Бінарні заняття є найбільш цікавими, засновані на між предметних зв’язках та інтеграції предметів. Це нетрадиційний вид заняття, який проводять два чи декілька викладачів.     Марія Степанівна поділилася досвідом проведення бінарних занять з дисциплін «Технологія м’яса і м’ясопродуктів» і «Технологічне обладнання галузі». Вона ознайомила членів семінару із етапами планування інтегрованого заняття, його видами, методами та результативністю.

 17 січня 2019 року на базі Рогатинського державного аграрного коледжу відбулося виїзне засідання директорів закладів професійно-технічної освіти аграрного напрямку Івано-Франківської області.       Програма виїзного засідання складалася з: 1)   Огляду матеріально-технічної бази коледжу; 2)   Круглого столу: Специфіка роботи закладів професійно-технічної освіти аграрного профілю. Гаврилюк І.О., заступник директора департаменту освіти, науки та молодіжної політики ОДА – начальник управління освіти і науки Підвищення якості професійно-практичної підготовки – одне із основних завдань сучасної освіти. Тринів І.В., директор Рогатинського державного аграрного коледжу Впровадження інноваційних підходів в організації методичного забезпечення навчального процесу. Пазюк В.Р., завідувач відділення механізації сільського господарства Впровадження елементів дуальної форми навчання. Шафоростов О.О., директор навчально-методичного кабінету професійно-технічної освіти в Івано-Франківській області Професійна підготовка фахівців відповідно потреб сучасного ринку праці. Кирдяк Г.Ю., начальник відділу професійно-технічної, вищої освіти і науки.       Шановні гості Гаврилюк І.О. (заступник директора департаменту – начальник управління освіти і науки), Шафоростов О.О. ( директор навчально-методичного кабінету професійно-технічної освіти в Івано-Франківській області), Кирдяк Г.Ю. (начальник відділу професійно-технічної, вищої освіти і науки), Медвідь Б.М. (консультант організаційного відділу обласної ради), Совик В.П. (директор Городенківського ліцею), Іваночко О.Д. (директор Коршівського професійного аграрного ліцею), Стадник М.М. (директор Войнилівського професійного ліцею), Іванків В.Б. (директор Богородчанського професійного будівельного ліцею) мали можливість ближче ознайомитися з матеріально-технічною базою коледжу, оцінити досягнення та здобутки навчального закладу. А також оглянули навчальні бази практики, передові господарські підприємства Рогатинщини.

17 січня 2019 року проводився практичний семінар з питань з розробки навчально-методичного забезпечення практичної підготовки студентів.      Доповідачі: Мельниченко П.С., Благий Р.С. розповіли присутнім про реалізацію в коледжі дуальної освіти, представили розроблені власні робочі програми з практичної підготовки для студентів, робочі практичні зошити, інструктивні картки і т.п.     Викладачі поділилися особистим досвідом проведення практичних і лабораторних занять, навчальної та виробничої практики.       Учасники семінару почерпнули для себе інновації у сфері практичної підготовки студентів, рекомендації щодо організації практичних занять безпосередньо на господарських підприємствах, фермах.

15 січня 2019 року завідувач навчально-методичного кабінету Замкова Г.П. провела педагогічний семінар на тему «Педагогічні технології».        Галина Павлівна ознайомила присутніх із сучасними технологіями навчання, зокрема з такими інноваційними технологіями в освіті як сторітеллінг та скрайбінг.     Сторітеллінг – це мистецтво складання та розповідання захопливих історій з метою впливу на емоційну, мотиваційну, когнітивну сфери учнів та студентів.               Ефективність технології в тому, що: Студенти люблять слухати історії більше, ніж доповіді, описи чи визначення, тому що вони легше сприймаються (задіяна не лише раціональна сторона сприйняття інформації, а й образна). Отже, реалізується принцип доступності навчання. В історії є герой, який змінюється. Ці зміни відбуваються в процесі боротьби, наполегливої праці, виконання складних завдань тощо. Історія динамічна. Сучасні діти (студенти/учні відділення ПТО) з кліповим мисленням краще сприйматимуть історію, ніж текст іншого виду. Історія впливає на почуття, а це підвищує рівень концентрації уваги. Тому всі уважно слухають навчальний матеріал, сприймають його, а потім з легкістю можуть відтворити. Правда теж у формі історії. Отже, реалізується принцип міцності знань та емоційного навчання.        Сторітеллінг допомагає пожвавити атмосферу у аудиторії, зняти напруженість, створити невимушену обстановку та налагодити контакт між викладачем та студентами, привернути та утримати концетрацію їх уваги.      При складанні історії використовують відеоматеріали, міфи, легенди та історії з життя. Для якісного засвоєння навчального матеріалу учні та студенти мають змогу самостійно створювати історії, розповіді.        Ще однією цікавою навчально-методичною технологією є скрайбінг. Скрайбінг – це мистецтво відображати свою лекцію в малюнках, причому процес відбувається в реальному часі паралельно з доповіддю мовця. Метод відображає ключові поняття розповіді та взаємозв’язок між ними. Це  інноваційна технологія, за допомогою якої можна привернути увагу слухачів, забезпечити їх додатковою інформацією та виокремити головні моменти доповіді.              Переваги використання скрайбінгу в навчально-виховному процесі: візуалізація в процесі навчання допомагає учням ПТО та студентам організувати та аналізувати отриману інформацію; за допомогою візуальних образів учні з легкі стю інтегрують нові знання; візуалізація розвиває критичне мислення (вербальна та візуальна інформація допомагає відновлювати в пам’яті отриману інформацію, оскільки презентація скрайбінгу складається із простих образів, символів та предметів, які легко запам’ятовуються); візуалізація є універсальною та доступною всій аудиторії.        Галина Павлівна розповіла про способи та програми створення презентацій, відеофільмів для скрайбінгу, продемонструвала приклади методу.       Викладачі отримали корисну та потрібну інформацію для вдосконалення навчально-методичної роботи та підвищення ефективності засвоєння навчального матеріалу, створення позитивної мотивації, зацікавленості у здобутті професійних знань.  

10 січня 2019 року у коледжі проводився практичний педагогічний семінар на тему: «Сервіс для освіти. Організація навчального процесу через Інтернет. Використання Google-сервісів в освітньому процесі». Майстер-клас для учасників семінару провів викладач Веркалець Р.В.     Роман Васильович детальніше продемонстрував вигідні переваги користування Google-сервісами, а саме додатками Google Drive, Google Class та Google Blogger. Завдяки цим додаткам можна безпосередньо працювати будь-де і будь-коли, зберігати і створювати документи, презентації, вести блоги, відеолекції, створювати електронні класи, завдання для занять, проводити онлайн тести і багато інших корисних речей.

  28 грудня 2018 року відбулося чергове засідання стипендіальної комісії. На порядку денному розглядали питання – призначення академічної стипендії студентам І-ІV курсів та учням відділення ПТО відповідно до  рейтингу успішності.       Завідувачі відділень Благий Р.С., Гладун М.С., Пазюк В.Р. та Баран О.М. доповіли про результати здачі зимової екзаменаційної сесії та ознайомили присутніх з сформованим рейтингом успішності та з списками студентів, яким призначена академічна стипендія в 2018 -2019 навчальному році на ІІ семестр.     Ліміт стипендіатів становить 40- 45% від загальної кількості студентів курсу, відповідно до рейтингу успішності.         Стипендіальна комісія вирішила: 1.Призначити стипендію студентам І-ІV курсів та учням відділення ПТО враховуючи рейтинг успішності за І семестр 2018-2019 н.р.