«Дива в освіті творятьне комп’ютери, а вчителі»Крег Барретт Бурхливий розвиток інформаційних технологій вплинув на всі сфери життєдіяльності суспільства, зокрема на освіту.Обмеженість традиційних моделей навчання потребує переорієнтації системи освіти з репродуктивних, традиційних, «розмовних» технологій на інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ). Основним критерієм ефективності використання нових інформаційно-комунікаційних технологій в системі вищої освіти є вже не просто вміння працювати з комп’ютером, а уміле володіння сучасними програмними засобами, Інтернет ресурсами тощо.Педагог, який сьогодні широко використовує у своїй професійній діяльності інформаційно-комунікаційні технології, може вважатися креативним.Креативність може виражатися в будь-якій справі і виявлятися буквально у всіх людей і залежить від того, як ми сприймаємо світ, від наших початкових знань у будь-якій області і від нашої цікавості.Викладачі коледжу в своїй роботі використовують інформаційно-комунікаційні технології: комп’ютер, Інтернет, різноманітне програмне забезпечення, мультимедійні технології, розробки і використання електронних підручників тощо.Власне, інформаційно-комунікативним технологіям і досвіду їх використання був присвячений психолого-педагогічний семінар. З доповіддю “Інформаційні технології навчання: інтегрований підхід” і з практичним демонструванням виступив викладач інформатики Веркалець Р.В. Мультимедійні технології – це технології, які дозволяють за допомогою сучасних технічних і програмних засобів, об’єднати текст, графіку, фото, відео, звук та інші спеціальні ефекти в єдине ціле.Про розробку і застосування мультимедійних технологій в навчальному процесі поділилася викладач інформатики і математики Драган З.Б. “Інтернет-ресурси  вимоги сучасності”  тема виступу викладача спецдисциплін Петращук В.М. Педагог поділилася досвідом роботи з Електронною бібліотекою. яка створена і працює на сайті коледжу.Колеги з захопленням слухали і переглядали ще раз персональний Веб-сайт викладача, електронні навчально-методичні комплекси.Сторінка “Віконце в Рогатин”, яку створила творчо і цікаво Віра Михайлівна в Інтернеті, відображає життя і педагогічну працю педагогів та студентів коледжу.Приплоцька Г.В. викладач німецької мови поділилася досвідом і продемонструвала створення свого персонального сайту.   Електронний підручник – це навчальне електронне видання з систематизованим викладом дисципліни (її розділу, частини), в якому за допомогою відповідних програмних засобів взаємопов’язуються текстова, звукова, графічна та інша інформація, що забезпечує безперервність і повноту дидактичного циклу процесу навчання, служить для групового, індивідуального або індивідуалізованого навчання, відповідає навчальній програмі та призначена для використання у навчальному процесі.Про процес створення і використання електронного підручника поділився на педсемінарі викладач біології Рутило О.І. Викладач спецдисциплін Височанська Р.П. також поділилася досвідом створення електронного підручника з дисципліни “Процеси і апарати”, що дає можливість краще засвоєнню студентами навчального матеріалу. Обговоривши ці питання, викладачі-учасники семінару прийшли до висновку: впровадження інформаційно-комунікаційних, мультимедійних технологій змінює систему освіти, робить навчально-виховний процес у ВНЗ більш технологічним і більш результативним; в результаті підвищується мотивація студентів до навчання, розвивається самостійність, креативне мислення і загалом особистість студента; це змушує викладачів постійно підвищувати свою професійну підготовку, розвивати творчість, креативність; це сприяє реалізації соціальної мети, а саме: інформатизації суспільства; на цьому шляху є певні труднощі, помилки, яких не уникнути в майбутньому; кожний викладач повинен знайти свої підходи до навчальної діяльності, що відповідають його особистим якостям. варто бути творчою особистістю, креативність якої постійно зростає.З метою удосконалення своїх навичок роботи з комп’ютером, створення персональних сайтів та електронних підручників, з викладачами проводяться практичні заняття.

Оцінювання студента: об’єктивність чи суб’єктивність..? (психолого-педагогічні принципи контролю і об’єктивного оцінювання знань студентів)      Перевірку знань треба підпорядквувати найголовнішій меті: поглибленню, закріпленню, розвитку знань.                                                  В. Сухомлинський        Тема круглого столу,  який було проведено серед педагогічних працівників коледжу:„Оцінювання студента: об’єктивність чи суб’єктивність..?”. Ведучою засідання була завідувач навчально-методичного кабінету Замкова Г.П.      Присутні обговорили такі питання: –       Необхідність контролю навчальної роботи й оцінки знань сту­дентів має об’єктивний  чи суб’єктивний характер? –       Чи дотримуємося ми принципів контролю? –       Чи існує зв’язок між освітнім рівнем викладача та навчальними досягненнями студентів? –       Чи дотримуємося  ми норм оцінок? –       Які форми контролю знань для нас є більш бажаними: усне опитування; письмове тестування?      Відповідальний секретар стипендіальної комісії Драган З.Б. ознайомила викладачів з проектом Положення про рейтингову оцінку успішності студентів.        При обговоренні проекту провідною ниткою було питання: –       Чи можливо уникнути педагогічного суб’єктивізму в умовах рейтингової системи оцінювання навчальних досягнень студентів?      Активними учасниками засідання круглого столу були: Пазюк В.Р., завідувач відділення механізації, викладач спецдисциплін; Благий Р.С., завідувач відділення ветеринарної медицини, викладач спецдисциплін; Гладун М.С., завідувач технологічного відділення, викладач спецдисциплін; Майка Г.І., викладач спецдисциплін; Добровлянська Н.В., практичний психолог; Чепіль Ю.С., викладач спецдисциплін; Притика Л.Я., викладач української мови і літератури; Вергун Т.С., соціальний педагог, які висловили  свою думку, поділилися власним  досвідом роботи, надали цікаві  пропозиції.      Наприкінці засідання круглого столу було підведено підсумки, внесено пропозиції  щодо питання  рейтингової оцінки успішності студентів. Оцінка морально виправдана тількитоді, коли учитель оцінює не здібності,  взятіу чистому вигляді,а єдність праці і здібностей, причому наперше місце ставиться праця.                                                                                                   В.Сухомлинський

Ми, вчителі, повинні розвивати,  поглиблювати в своїх колективах нашу педагогічну етику, стверджувати гуманний початок у вихованні як найважливішу рису педагогічної культури кожного вчителя.                                                                                            В.Сухомлинський      Питання педагогічної етики та педагогічного такту розглянуто на засіданні круглого столу. Обговорювали такі питання: 1) Предмет і завдання педагогічної етики. 2) Зародження і розвиток педагогічної етики. 3) Категорії педагогічної етики. 4) Педагогічний такт – професійна якість викладача. 5) Педагогічний такт як форма взаємовідносин з студентами і учнями. Спікерами на засіданні були: –       Замкова Г.П. – завідувач  навчально-методичним кабінетом; –       Добровлянська Н.В. – практичний психолог; –       Вергун Т.С. –  соціальний педагог. Викладачі  обговорили  такі категорії педагогічної етики як: –       -педагогічна справедливість, –       -професійний педагогічний борг, –       педагогічна честь, –       педагогічний авторитет. Активними учасниками круглого столу були: Мельниченко П.С. – заступник директора з виробничого навчання, Благий Р.С. – завідувач відділення ветеринарної медицини, Драган З.Б. – викладач математики і інформатики, Майка Г.І. – викладач спецдисциплін, Приплоцька Г.В. – викладач іноземної мови, Чепіль Ю.С. – викладач спецдисциплін, Притика Л.Я. – викладач української мови і літератури. На засіданні висловлені цікаві думки і запропоновані цінні ідеї, які варто використати в роботі викладачів, кураторів груп. Запропоновано перегляд  мультимедійної презентації, що характеризує педагогічну етику і педагогічний такт (від зовнішнього вигляду і до стилів поведінки викладачів), яка викликала зацікавлення  у педагогів. Професія викладача вищого навчального закладу –  одна із найбільш творчих і складних професій, в яких поєднано науку та мистецтво. Ця професія споріднена з працею письменника (творчість у підготовці матеріалу), режисера і постановника (ство­рення замислу і його реалізація), актора (в педагогічній діяльності інструментом є особистість викладача), педагога, психолога та науковця. Глибокі соціальні й економічні зрушення, що відбуваються на межі третього тисячоліття в Україні, спонукають до реформу­вання системи освіти, яка має сприяти утвердженню людини як найвищої соціальної цінності. Лише компетентна, самостійна і відповідальна, з чіткими громадянськими позиціями індивіду­альність, тобто вихована людина здатна до оновлення суспільства, забезпечення державності України, розвитку її економіки та куль­тури. Виховання такої людини доручено армії освітян. . Тому,вищий навчальний заклад по­кликаний давати не тільки знання, а й формувати особистість пе­дагога, виховувати такого педагога, який за словами Т.Г.Шевчен­ка був би апостолом правди і науки та уособленням совісті нації, яка потребує культурного вчителя. Культурний педагог – це не взірець формально-етикетної шляхетності, а інтелігентна люди­на за своєю найвищою духовною сутністю із творчим і гуманним способом світобачення, світосприймання. На засіданні круглого столу прийшли до висновку:«У світі ідеальних людей немає, і «ідеального викладача» уявити не можна. Але найголовніші якості викладача такі: щирість, вимогливість, відповідальність, почуття обов’язку, професійна гідність, точність і ясність викладу своєї науки, прагнення до самовдосконалення і творчості у своїй нелегкій праці».    

Психолого-педагогічний семінар      Згідно плану  методичної роботи  відбувся черговий психолого-педагогічний семінар, на якому було розглянуто актуальні питання навчально-виховної роботи.      “Контроль  навчальних досягнень студентів”-тема виступу завідувача механічним відділенням, викладача спецдисциплін  Пазюка В.Р.        Спираючись на відповідні документи, накази, Положення, критерії оцінювання з предметів і дисциплін, педагогічного і власного досвіду  Володимир Романович  розповів про порядок та методичні вимоги  проведення поточної атестації, заліків та екзаменів в міжсесійний та сесійний періоди.      “Єдність  освіти і виховання у процесі підготовки майбутнього фахівця та формування особистості”- тема виступу завідувача відділенням ветеринарної медицини, викладача спецдисциплін  Благого Р.С.        “Адаптація студентів і учнів I-их курсів”- тема виступу практичного психолога коледжу Добровлянської  Н.В.       В своєму виступі вона акцентувала увагу на проблемах , що виникають у першокурсників у період навчання в коледжі.     Особливо вони пов’язані із зміною форми навчання у ВНЗ: доїзд, проживання в гуртожитку, побутові проблеми, користування електронними носіями  з навчальних дисциплін, самостійною роботою, вміння підтримувати товаристські  стосунки.     Наталія Володимирівна надала психологічні поради щодо підтримки першокурсників на першому році навчання.     Досвідом виховної  роботи з першокурсниками  поділилися  педагоги коледжу: викладач спецдисциплін, куратор групи Іванческу О.І.і вихователь  гуртожитку №1 Антоняк Б.В.       Адаптація – це справа  не одного студента і не одного дня, а взаємодія “студент-викладач”,”студент-навчальна група-коледж”.  

Практична підготовка – основа аграрної освіти.            З особистої ініціативи директора коледжу Триніва Ігоря Васильовича нещодавно заключено довготривалу угоду про співпрацю між Рогатинським державним аграрним коледжом та потужним сучасним аграрним підприємством ТзОВ «Захід-Агро МХП», яке здійснює свою діяльність у Рогатинському районі під керівництвом Патрило Андрія Володимировича. За узгодженими графіками індивідуального навчання на навчальний автотракторний полігон коледжу прибули сучасні потужні трактори фірми John Deere, де їх чекали студенти механічного відділення та учні відділення професійно-технічної освіти, які навчаються по робітничій професії тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва. Учні та студенти впродовж тижня мали змогу ознайомитись із конструкцією сучасних тракторів різних марок, освоїти основи керування ними та виконати різні практичні вправи з програми індивідуального навчання. Усі дуже задоволені, що мали змогу самостійно керувати такою потужною технікою. В перспективі студенти четвертого курсу механічного відділення та учні відділення ПТО ранньою весною будуть проходити виробничу переддипломну практику на базі ТзОВ «Захід-Агро МХП» згідно укладеної угоди. Вони будуть мати можливість взяти безпосередню участь у виконанні різноманітних сільськогосподарських робіт, разом з механізаторами підприємства проводити посів ярих зернових культур, вносити мінеральні добрива, проводити підготовку ґрунту, налагоджувати і ремонтувати техніку та вивчати сучасну агротехнологію. 

Свято Миколая у коледжі Де б не жила людина і скільки б років їй не було, вона завжди вірить у казку. Днями справжню казку подарували студентам та учням навчального закладу художні керівники коледжу та студенти-учасники художньої самодіяльності. 15 грудня актова зала по-справжньому сяяла – на оновленій сцені світилися урочисті вогники, а в залі – щирі усмішки. Цього дня Миколай, за допомогою студентської профспілки, завітав до 10 дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування,  та до 18-ти дітей, батьки яких захищають наш спокій в зоні АТО. Вшанував наших студентів пільгових категорій Миколай від міського голови міста Рогатина Сергія Насалика, депутата Рогатинської міської ради Володимира Будза, служби у справах дітей Рогатинської райдержадміністрації. У другій половині дня під час тематичного театралізованого дійства присутніх віншували добром та миром. Солодкі дарунки під час свята також було вручено навчальним групам.

18 грудня на базі  Рогатинського державного аграрного коледжу відбулося засідання регіональної студентської ради самоврядування вищих аграрних навчальних закладів Чернівецької, Івано-Франківської, Закарпатської та Тернопільської областей. Розпочалося засідання з вітального слова директора Рогатинського агроколеджу Ігоря Триніва та привітань від запрошених представників влади: першого заступника голови райдержадміністрації Степана Демчишина,   заступника голови районної ради Олега Вовкуна та секретаря міської ради Галини Богун,  які побажали плідної праці учасникам зібрання. Добрим словом гостей віншували і самі студенти. Згодом відбулося засідання круглого столу з обміну досвідом на тему: «Формування національно-патріотичної свідомості молодої людини», під час якого учасники вели живий та конструктивний діалог, обмінювались думками та ідеями. Основними напрямками для обговорення стали концептуальні засади громадянського та національно-патріотичного виховання; національно-патріотичне виховання молоді як пріоритетний напрямок державної політики у процесі формування сучасного громадянина та патріота України; формування української національної ідентичності особистості у полікультурному освітньому середовищі; громадянська освіта як чинник формування особистості громадянина та патріота України; громадські організації в контексті формування активної громадянської та патріотичної позиції  молоді. Глибина думок, емоційність молодих людей, здатність адекватно реагувати на події, що відбуваються, свідчить про небайдужість молоді до долі України, додає впевненості, що майбутнє держави в надійних руках.   Заступники директорів з виховної роботи навчальних закладів погодилися з думкою, що саме зараз усі виховні зусилля повинні бути спрямовані на формування свідомої особистості, яка не хоче відчувати себе перекотиполем чи людиною нізвідки,  шукатиме в історії коріння своєї нації, осмислюватиме її минуле, знаходитиме відповіді на багато питань сучасності.   А завданням кожного педагогічного колективу є формування справжнього патріота власним прикладом, органічно поєднуючи історичні факти, літературні надбання, аналізуючи, дискутуючи, навчаючи ненав’язливо і з любов’ю. Що, власне, і є головним критерієм співпраці з молоддю.      Виховники поділилися досвідом, як саме, враховуючи побажання молодих людей, планувати і реалізовувати свою діяльність, щоб вони у стінах альма-матері мали змогу сформуватись  справжніми громадянами та справжніми патріотами, а принципи патріотизму  стали святинею для кожного юнацького серця.   Також заслухали звіт голови регіональної студентської ради про проведену роботу та обговорили плани роботи на 2015-2016 роки. А театралізоване дійство «Святий Миколай – приклад добродійства і милосердя» допомогло присутнім задуматися над одвічними цінностями життя, дорослих повернуло в дитинство, а студентів вразило своєю неординарністю.   Пізнавальну екскурсія «Рогатин – місто древнє» дала можливість нашим гостям познайомитися з історичним минулим міста, сприяла розширенню світогляду, створила святковий передноворічний настрій. Дирекція колежу висловлює подяку усім працівникам навчального закладу, які долучилися до підготовки та проведення регіональної студентської ради. Дякуємо! Дякуємо! Дякуємо! 

Школа молодого педагога                                                                                                                          Не вчи камінь  котитися,                                                                               сама природа навчила його.                                                                               Прийми лише перешкоду,                                                                               і він сам покотиться.                                                                                                                                                                           Г.Сковорода   Відбулося чергове заняття Школи молодого педагога, на якому розглянуто важливі питання  організації  навчально-виховного процесу. „Методичне проведення семінарських, практичних і лабораторних занять” – cаме цю тему висвітлили досвідчені викладачі, які поділилися досвідом проведення: –       практичних занять (завідувач механічним відділенням, викладач спецдисциплін Пазюк Володимир Романович); –       лабораторних занять(завідувач ветеринарним відділенням, викладач спецдисциплін Благий Роман Степанович); –       семінарських занять (завідувач навчально-методичним кабінетом, викладач суспільних дисциплін Замкова Галина Павлівна).   Найголовніше заохочення і найсильніше (та не завжди  дійове) покарання в педагогічній практиці – оцінка.  Це найгостріший інструмент, використання якого потребує величезного вміння і культури.                                                                                                       В.Сухомлинський   Розгляд системи опитування студентів і учнів, перевірка їх знань, умінь і навичок. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів. У навчальному процесі оцінка (рівень знань студента) служить також важливим організаційним фактором задоволення певних соціальних потреб особистості, є умовою стимулювання підвищення навчальної активності й розвитку навичок та вмінь. Але стати засобом задоволення соціальних потреб, на наш погляд, оцінка може при виконанні деяких вимог. По-перше, вона повинна відбивати рівень знань студента і бути значущою не тільки для студента й викладача, а й для навчальної групи в цілому. У противному разі, незалежно від рівня оцінок, ставлення до засвоєння знань може бути індиферентним у тих, хто навчається. По-друге, вона повинна обов’язково зумовити визнання з боку суспільства. По-третє, оцінювання повинно бути ефективним за своїми наслідками. З одного боку, оцінка повинна спонукати студента до подальшого поглиблення знань з предмета, який вивчається, з іншого – формувати визначений соціальний статус студента в очах однокурсників, викладачів і самого студента, повинна гарантувати адекватне стимулювання навчальної активності студента. Четверте – щоб оцінка знань була дійовою, а смисл її був зрозумілим вона повинна мати чітко сформульовані критерії в рамках кожного навчального предмета. Особливості  12-бальної та 5-бальної  шкали оцінювання  навчальних досягнень студентів. Власне, з  цими особливостями оцінювання поділилися досвідом завідувач технологічним відділенням,викладач спецдисциплін  Гладун М.С. і завідувач відділенням ПТО, викладач суспільних дисциплін Баран О.М.

Вітаємо нашого директора Увесь педагогічний, студентський колективи, працівники коледжу щиро вітають директора навчального закладу з черговим обранням його на керівну посаду. Бажаємо нашому Ігорю Васильовичу творчої наснаги, оптимізму, надійної підтримки від колег,  друзів та оточуючих, досягнення максимально бажаних результатів діяльності та значних професійних здобутків. Нехай кожен день буде наповнений новим змістом, а невичерпна енергія, бажання допомагати людям принесе  користь оточуючим, подарує стабільність та душевну рівновагу. Результати голосування У виборах брали участь 93 виборних представники: 70 педагогів, 14 студентів, 9 працівників коледжу. «За» проголосували – 85 виборців. «Проти» – 7, один бюлетень визнаний недійсним. У підсумку – за Триніва Ігоря Васильовича проголосували 91,4 % виборців!!!   На виборах були присутні  представники організаційного комітету з проведення виборів директора коледжу, представники засновника (засновників) або уповноваженого ним (ними) органу (особи), представники центрального органу виконавчої влади у сфері освіти і науки:   Ісмакаєва І. М. – головний спеціаліст відділу роботи з керівними кадрами департаменту персоналу Міністерства освіти і науки України     Вітаємо! Вітаємо! Вітаємо!