Провісник долі України        В актовій залі Рогатинського коледжу11 березня вкотре звучало слово Шевченка – закличне і врівноважене, стривожене та непримиренне до людської кривди, лагідне і турботливе про долю України.   Слово, яке стало аналізом і реакцією навіть на віддалену для Шевченка сьогочасну дійсність. Слово, яке не може залишити байдужим кожного українця. Тиша, що панувала серед глядачів у залі, цьому беззаперечний доказ.      Свято розпочалося літературно-музичною композицією за творами Т.Шевченка з посвятою героям Майдану. Дійство для студентів підготували Народний аматорський театр слова районного Будинку культури під керівництвом Ольги Рибій та Народний самодіальний танцювальний колектив коледжу «Юність Опілля» ( керівник Людмила Мельник). Їх хорова декламація налаштувала глядачів на серйозні роздуми над тривожними подіями сьогодення, які стали визначною сторінкою в історії новітньої України.      Вірші Шевченка поряд з студентами читали й викладачі. Прозвучали уривки з вічних творів поета – «І мертвим, і живим», «Розрита могила», «Псалми Давидові», «Ісая. Глава 35», «Марія», «Гайдамаки» та ін.., а також поезії про Шевченка – Ліни Костенко «Княжа гора» та власна поезія викладача Віри Петращук.       «Тарас Шевченко – національний пророк, апостол правди, який згуртовував, збирав докупи і єднав в одне ціле великий український народ», – про це у своєму виступі наголосила викладач української мови та літератури Лілія Притика.        Саме у його творах слід шукати відповіді на актуальні питання сьогоднішнього непростого часу:       « Любітеся, брати мої, Украйну любіте, і за неї, безталанну, Господа моліте»

Конкурс «Викладач року-2014 року» На виконання заходів Національної доктрини розвитку освіти, Державної національної програми «Освіта» («Україна XXI століття»), Національної стратегії розвитку освіти на 2012 – 2021 роки та згідно з планом роботи   Державної установи «Науково-методичний центр інформаційно-аналітичного забезпечення діяльності вищих навчальних закладів «Агроосвіта» оголошено конкурс «Викладач року – 2014». Метою проведення конкурсу є удосконалення педагогічної майстерності викладачів, виявлення та поширення кращого педагогічного досвіду, інноваційних форм і методів навчання, стимулювання творчого зростання педагогів вищих навчальних закладів І–ІІ рівнів акредитації Міністерства аграрної політики та продовольства України. В коледжі  відбувся відбірковий етап  конкурсу  «Викладач року – 2014». Конкурсну комісію очолив директор коледжу Тринів І.В. До складу конкурсної комісії ввійшли заступники директора, завідувачі відділень, методист коледжу, голова профспілкового комітету, практичний психолог.  Конкурсанти підготували  анкету учасника,  представили  комплекси  навчально–методичного забезпечення дисципліни, творчі  роботи ,  фрагменти відкритих занять, презентацію власного досвіду, фотоматеріали та інші матеріали, які характеризують  особистість і професійну компетентність викладача. У конкурсі взяли участь викладачі колледжу: Павлів  Олександра  Петрівна-викладач  латинської  мови, «спеціаліст першої категорії»; Височанська Роксолана Прокопівна-викладач дисципліни «Процеси і апарати», «спеціаліст першої категорії»; Приплоцька Ганна Василівна-викладач німецької мови, «спеціаліст вищої категорії»; Замковий Сергій Іванович-викладач  дисципліни «Технічна механіка», «спеціаліст  вищої категорії»; Рутило Олександр Іванович-викладач біології , «спеціаліст  вищої категорії». Основними критеріями конкурсних заходів, якими керувалась комісія були: – актуальнісь та відповідність досвіду педагогічної діяльності сучасним тенденціям розвитку аграрної освіти і виховання; – володіння сучасними методиками викладання навчальних дисциплін; –  володіння сучасними засобами навчання і виховання; – глибина знання навчального матеріалу; – створення і підтримання високого рівня пізнавального інтересу і самостійної активності студентів. Переможцем педагогічних змагань стала Приплоцька Ганна Василівна. Цілеспрямованість, працездатність, впевненість, захопленість улюбленою справою, висока професійна майстерність, творчі здібності – це ті якості, які продемонструвала конкурсантка. Учасники  конкурсу  згідно Положення  будуть  нагороджені дипломами і грошовими преміями. Отож, вітаємо переможцю  та учасників  відбіркового  етапу конкурсу «Викладач року – 2014»: Павлів О.П., Височанську Р.П., Приплоцьку Г.В.. Замкового С.І., Рутила О.І.. та бажаємо нових педагогічних звершень, адже немає кінця викладацькій творчості і просто людській неповторності.  А переможцю конкурсу, Приплоцьку Г.В., достойно представити наш коледж на регіональному рівні. 

Днями в коледжі відбулося урочисте засідання державної кваліфікаційної комісії, на якому вручено дипломи молодшого спеціаліста випускникам групи Т-41. В актовій залі зібралися не лише випускники та їхні батьки – весь коледж прийшов проводжати у самостійне життя своїх вихованців. Розпочалося свята державним гімном України. Заступник директора з виховної роботи Гамкало Р.В. представляє групу, запрошує всіх в залі пригадати найцікавіші моменти  з їх студентського життя. А воно справді було  цікавим і незабутнім. Адже група з перших днів навчання в коледжі вражала педагогічний колектив своєю ерудицією,  згуртованістю, наполегливістю. Протягом усього періоду навчання вона була переможцем конкурсу серед академгруп – «Тобі, Україно, наші знання і таланти» та призером багатьох конкурсів. Група брала активну участь у всіх заходах, що проводились у коледжі. Це «День Святого Валентина», «День студента», у проекті «Різдво постукає у двері». Серед студентів цієї групи – учасниця конкурсу «Кращий студент  року» – відмінниця навчання Матрофайло Марія. Кожний  четвертий студент групи – учасник художньої самодіяльності. Всі ми пам’ятаємо ліричне танцювальне соло та віце – міс у районному конкурсі “Роксолана Опілля – 2013” Ірину Хомишин, іскристе танцювальне соло Каті Язловецької. Нас зачаровували своїми голосами Марічка Ничвидюк, Марічка Круцько, радували спортивні перемоги Бедрій Оксани. Слова подяки висловлюємо старості гуртожитку №2 Мельник Христині та Мартинів Надії, за активну участь у вирішенні всіх справ у гуртожитку.          І ось ведучий запрошує Заслуженого працівника сільського господарства, кандидата сільськогосподарських наук, директора коледжу Триніва І. В. вручити випускникам дипломи та грамоти. Випускників в цей день благословив декан Рогатинський  отець Дмитро Бігун. З напутнім словом звернулися до них батьки, члени студентської ради, куратор групи Височанська Роксолана Прокопівна.  А завершилося урочисте вручення диплом виконанням Духовного гімну України «Боже  великий, єдиний, нам Україну храни».  

“Слава – Україні! Героям – Слава!” Патріотизм – це найперша ознака цивілізованої людини, якість, яка відрізняє людину  від раба. …і мовчки сотня непокорених героїв відходила у чисті небеса, і погляди знесилених мільйонів дивилися услід братам, батькам, синам… Актовий зал коледжу заповнений: студенти, викладачі, працівники – немає байдужих. В скорботі опущені голови у хвилині мовчання в шану тим, “ хто згас за нас, недотягнувши до весни ”.  Всіх присутніх об’єднує спільна молитва з о. Бігуном за “ Небесною сотнею ”. Сумні роздуми під відтворену композицію “ Пливе кача в води сині ”. Батьківські настанови директора коледжу  І.В. Триніва на самоорганізованість, дисципліну в навчанні та за межами коледжу, розумні, виважені дії, щоб смерть  загиблих не була марною. Нікого не залишила байдужим розповідь куратора групи Мартишин Н.Я., яка зі сльозами на очах розказала про своїх випускників. Вони були на Майдані і отримали серйозні травми. Голова студентської ради Свирид Сергій оголосив акцію на підтримку героїв Майдану. Здавалось, навіть гімн України, який звучав у залі, сьогодні звучав по – особливому… Тих, хто загинув, захищаючи своє право на вільне життя, треба знати. Куток Пам’яті – тепер особливе місце в коледжі. Значущими сьогодні на устах кожного слова молитви: Боже великий, єдиний, Нам Україну храни…

« Ніхто не може навчитися в людини,  яка не  подобається»   Ксенофонт, давньогрецький письменник    Викладач  очима  студентів. У теперішній гонитві за прогресом слово «сучасний» стало синонімом до таких слів, як «найкращий», «якісний», «актуальний» і їм подібних. Не обійшла ця закономірність  галузь такої науки, як педагогіка, і сьогодні все частіше постає логічне питання – який же він, сучасний викладач? Відповідь на це питання разом шукали викладачі коледжу  під час круглого  столу  «Викладач очима студентів». Метою його проведення було: стимулювати  пошук нових засобів і шляхів навчання  студентів,налагодження      хороших  взаємовідносин між учасниками навчально-виховного процесу,  активність викладачів, прагнення до самоосвіти, підвищити  у педагогів  вимогливість до  себе, до своєї  педагогічної майстерності, до самоаналізу  і результатів  своєї   діяльності . Спираючись на Закон «Про  вищу освіту», де записано яким повинен бути викладач  ВНЗ, учасники круглого столу, використовуючи  наукові дослідження, соцопитування, типологію викладачів очима науковців і  студентів  накреслили  портрет авторитетного викладача.А він  виглядає так: загальний високий інтелект, широка ерудиція і глибокі знання; характеризується всіма видами активності: інтелектуально-творчою, соціальною тощо; здатний до емоційного співробітництва; коли є протиріччя, бере на себе відповідальність. Студенти вимагають від викладача насамперед три  важливі ознаки: доброта, чуйність і педагогічний такт; професійні якості в діяльності; справедливість у вимогах і в оцінках. Обговорювали  пелаги  якою має бути  особистість викладача(бути індивідуальністю, любити студентів, бути хорошим фахівцем),спілкування викладача  з студентами (довірливе, невимушене, захоплююче, неформалізоване),зовнішній вигляд  викладача ,студентські уявлення стосовно  вікових  особливостей викладачів. Модератором  круглого столу була  завідувач  методичним  кабінетом  Замкова Г.П. Цінні  пропозиції   висловлювали  заступники  директора  коледжу Гамкало Р.В.,Мельниченко П.С..завідувачі відділеннями  Гладун М.С.,Благий Р.С. Психологічні  поради  в цьому питанні  активно  надавала практичний психолог  коледжу  Добровлянська Н.В. Слушні  думки ,зауваження,проблеми, які  виникають в педагогічній роботі  висловлювали  викладачі  Притика Л.Я.,Майка Г.І.,Мартишин Н.Я.,Шквирков Я.Я.,Приплоцька Г.В., Бардаль М.І. Отже, викладач  повинен  пам’ятати, що  студент – це не машина  для зазубрювання, а жива істота  із  власним  почуттям  і  поглядами. Тому, сучасний викладач  радше  подбає  про те, аби  перетворити  навчальний процес на ефективну співпрацю із студентами, а  не на стосунки керівника та  підлеглого. Коли  ставлення  педагога  до  студентів  є  ставленням  до особистості, до  ймовірного  колеги  у  майбутньому – це підносить викладача  на  належний  щабель  і   є найкращим стимулом в навчально-виховній роботі.  

Радість пізнання дається людині тоді, коли вона пізнає порівняно  більше,  ніж вимагається знати.                                                                                  В. Сухомлинський            Відбулося   чергове заняття  Школи  молодого  педагога,  яке  було присвячене    питанням   активізації  пізнавальної   діяльності  студентів. Зокрема, завідувач  відділенням  ветеринарної  медицини, викладач спецдисциплін   Благий  Р.С. виступив  на тему: «Шляхи  та  способи активізації  пізнавальної  діяльності  студентів».  Роман  Степанович  розповів  присутнім,які форми і  засоби  навчання можна  застосовувати  при  залученні  студентів до  вивчення дисципліни в урочний і позаурочний час , поділився  досвідом  роботи в цьому питанні. Завідувач  методичним кабінетом  коледжу  Замкова Г.П.  висвітлила питання «Фактори, які впливають на рівень навчальних досягнень студентів»,  а це  зокрема: Стати висококваліфікованим фахівцем. Отримати диплом. Успішно продовжити навчання на подальших курсах. Успішно вчитися, складати іспити «добре» і «відмінно». Постійно отримувати стипендію. Придбати глибокі і міцні знання. Бути постійно готовим до чергових занять. Не запускати вивчення предметів учбового циклу. Не відставати від однокурсників. Забезпечити успішність майбутньої професійної діяльності. Виконувати педагогічні вимоги. Досягти пошани викладачів. Бути прикладом для однокурсників. Добитися схвалення батьків і оточуючих. Уникнути засудження і покарання за погане навчання. Отримати інтелектуальне задоволення. Молоді педагоги  почули поради практичного  психолога коледжу  Добровлянської  Н.В. –  щодо активізації пізнавальної діяльності студентів. Особлива  увага  була  звернута  на  диференціацію   та індивідуальний підхід  до  студентів.

Урок – це дзеркало загальної та педагогогічної  культури вчителя, міра його інтелектуального надбання, показник його кругозору та ерудиції.                                                                      В.Сухомлинський   «Дидактика Сухомлинського та сучасне заняття»- тема педагогічних читань  , проведених в коледжі. На розгляд педагогів  були винесені цікаві і актуальні ідеї, думки,повчання славетного вчителя. Зокрема,викладач економічних дисциплін Базюк Г.М.висвітлила  питання: «Проблеми  освіти  у  творчій  спадщині  В.О.Сухомлинського». Вихователь гуртожитку  Бардаль М.І. представила  цікаве питання, яке зараз актуальне і впроваджується в роботу майже всіх педколективів, викладачів  і вчителів зокрема.Це:» Педагогічні ідеї В.Сухомлинського  як   концептуальна  основа  особистісно-орієнтованого  підходу». «Ідеї гуманізму і демократизму В.О.Сухомлинського у практичній діяльності  майстрів виробничого навчання і викладачів відділення ПТО»висвітлив викладач спецдисциплін , голова циклової комісії загально технічних дисциплін  Чепіль Ю.С. « В .О. Сухомлинський  про оцінювання  результатів  навчально-пізнавальної  діяльності  студентів  і учнів» ,тема виступу викладача спецдисциплін  Гамкало В.Р. «Урок  у дидактичній системі В.О.Сухомлинського» представила  методист коледжу Бартків М.В.   «Сучасне заняття. Його завдання і ефективність» Цю проблему висвітлила завідувач методичним кабінетом Замкова Г.П.   Проведення педагогічних читань, присвячених  В.О. Сухомлинському, підтверджує, що творчість його поцінована і надає можливість у повній мірі доторкнутися душею й серцем до прекрасних високохудожніх творів педагога-новатора. Вона з кожним роком привертає все більше пильної уваги світової наукової та педагогічної громадськості, як у нашій країні, так і за кордоном. Розроблена ним педагогічна система збагатила педагогічну науку новаторськими ідеями і положеннями, зробила свій внесок як у теорію, так і в практику виховання. А це ще один етап у розвитку Української педагогіки.

Найголовніше заохочення і                                                                   найсильніше (та не завжди  дійове)                                                                    покарання в педагогічній практиці                                                                                                  – оцінка.                                                                               Це найгостріший інструмент,                                                                     використання якого потребує                                                                     величезного вміння і культури.                                                                                      В.О.Сухомлинський                                                                                                                                                                                 Відбулося  чергове заняття  Школи молодого  педагога,  яке було присвячене саме  питанню контролю знань і вмінь студентів. Принципи організації діагностики і контролю за навчальною діяльністю студентів    висвітлив. Рутило О.І. – спеціаліст вищої категорії, викладач географії. Виступ  він побудував  на  основі  власного педагогічного досвіду. Звернуто  особливу  увагу  на значенні діагностики в начальному процесі, функції перевірки й оцінки навчальних досягнень студентів. Щодо принципів діагностики і контролю за навчальною діяльністю студентів, наголосив на  об’єктивності, систематичності, гласності. Велику увагу приділив психологічній стороні оцінювання знань. «Ефективні форми і методи контролю навчальних досягнень студентів. Огляд різних видів контролю за навчанням: попередній, біжучий, повторний, тематичний, періодичний, підсумковий  висвітлила Чупак Л.Б. – викладач  укр.мови і літ. Також  поділилася досвідом   проведення контролю знань студентів. Зауважила, що результативність цієї роботи залежить від майстерності викладача.  Підсумувала  роботу на занятті завідувач методичним кабінетом, керівник Школи молодого педагога Замкова Г.П.

Психолого-педагогічний  семінар: Відбулося  чергове заняття  семінару, на якому розглянуто  питання  на тему:”Педагогічна культура викладача  у сучасній освіті”  «Як ніхто не може дати іншому того, що не має сам, так не може розвивати, виховувати і навчати той, хто сам не розвинений, не вихований, не освічений”.                                                      А. Дістсрвег                                                             Зміст  його розкрила  завідувач  методичним кабінетом  Замкова Г.П. Зокрема, наголосила на тому, що зміни в політичних, економічних і соціальних сферах  України в умовах вступу до Європейського суспільства диктують нові вимоги до вищої  школи й до рівня компетентності викладача, зокрема.  Система освіти вимагає підвищення якості навчання, щоб не лише забезпечувати передачу набутого комплексного досвіду від одного покоління іншому, необхідного для подальшого прогресу суспільства, але й створювати умови для максимального  розвитку особистості майбутнього фахівця, здатного самостійно здобувати знання протягом усього життя. У вирішенні даного завдання першочергова роль належить викладачеві.   Невід’ємною складовою характеристики сучасного викладача є рівень його педагогічної культури, до  якої  входить: –       гуманістично-педагогічна позиція у ставленні до студентів, здатність бути вихователем; –       психолого-педагогічна компетентність і розвинене педагогічне мислення; –       освіченість у сфері предмета викладання та оволодіння педагогічними технологіями; –       досвід творчої педагогічної діяльності, уміння обґрунтовувати власну педагогічну діяльність як систему, здатність розробити авторський освітній проект; –       культуру професійної поведінки, способу саморозвитку, уміння       саморегуляції власної діяльності, культуру спілкування.        Друге питання на тему: «Складові формування  психологічного  клімату в  колективі»   висвітлила  практичний психолог  Добровлянська Н.В. Вона аргументовано  представила  педагогам  ті фактори, які сприяють здоровому  клімату  в педагогічному колективі. Практично  педагоги  розв’язали  тести, що стосувалися даної теми. Було  запропоновано ці  питання, які хвилюють   педколектив  винести на обговорення круглого столу.

Заняття  Школи молодого педагога                                         Виховання – велика справа: воно вирішує долю людини.                                 В. Бєлінський   Відбулося  чергове  заняття   Школи  молодого  педагога, яке  було  присвячене  темі   виховання  студентської  і  учнівської  молоді.   Зокрема, заступник  директора коледжу з  виховної роботи Гамкало Р.В.   наголосила    на  основні фактори, що впливають на рівень вихованості  студентів і учнів.   А, це і – сім’я, суспільство, оточення, базова середня школа, яку закінчили, вулиця. Тому, завдання, викладача нашого коледжу – виховання  особистості з уже сформованими звичками, характером, уподобаннями, а також  виховання високопрофесійного спеціаліста. Це – нелегке завдання, тому  потрібно в своїй  роботі застосовувати  передові    педагогічні технології  навчання і виховання.            Добровлянська Н.В.- практичний психолог  коледжу  надала  консультацію  молодим  викладачам як запобігти  конфліктам  в студентському колективі.        Сидій Н.Т. –  викладач спецдисциплін,куратор групи поділилася досвідом проведення батьківських зборів, а саме –різних їх моделей.  Драган З.Б.-голова циклової комісії  кураторів груп  коледжу продемонструвала і  охарактеризувала  зразки  документації  куратора групи.