23-26 січня у Рогатинському аграрному фаховому коледжі відбувається атестація навчальних кабінетів, лабораторій та майстерень. Під час атестації комісія оглядає матеріально-технічну базу та комплекси методичного забезпечення. За підсумками атестації буде сформований відповідний наказ. Попередній Наступна

23 січня відбулася нарада адміністрації навчального закладу із завідувачами кабінетами, лабораторіями та майстернями. Під час наради відбулось обговорення процедури атестації та паспортизації навчальних кабінетів, лабораторій та майстерень. Попередній Наступна

16 січня в коледжі проводилось навчання з охорони праці для майстрів виробничого навчання та працівників господарської служби. Інженер з охорони праці Сухай А.В. нагадав про необхідність проведення інструктажів з охорони праці,  обговорив порядок дій у разі знаходження підозрілого небезпечного предмета та надання першої медичної допомоги під час нещасних випадків як на виробництві, так і в умовах військового стану. Попередній Наступна

Для нас робота – принциповий фронт Жодна країна світу не може стати успішною, якщо вона не буде давати належну освіту своїм громадянам. Тоні Блер Кожен із нас у щоденній практичній діяльності відчуває, що війна негативно змінила якість освітньої діяльності. Загалом, вона негативно вплинула на якість навчання, відобразилася на психоемоційному стані учасників освітнього процесу. Рогатинський аграрний фаховий коледж – заклад фахової передвищої освіти аграрного спрямування, який здійснює підготовку молодших бакалаврів та кваліфікованих робітників, ефективно впроваджує дуальну форму здобуття освіти. Тісно співпрацюючи з роботодавцями, забезпечує проходження технологічної, переддипломної та виробничої практики на підприємствах України та за кордоном, а також сприяє їх працевлаштуванню після завершення навчання. Із початку повномасштабного вторгнення росії на територію України дирекція, педагогічний, студентсько-учнівський колективи впевнено тримають освітянський фронт: забезпечують надання якісних освітніх послуг за очною, дистанційною, змішаною формами навчання; ефективно здійснюють позанавчальну діяльність у предметних гуртках, гуртках художньої творчості, спортивних секціях, клубах за інтересами; підвищують свій інтелектуальний та фаховий рівень шляхом самоосвіти, участі у курсах підвищення кваліфікації, нарадах, семінарах, вебінарах, засіданнях творчих груп, організованих Міністерством освіти і науки України, Державною установою «Науково-методичний центр вищої та фахової перед вищої освіти», департаментом освіти і науки Івано-Франківської обласної військової адміністрації, методичним кабінетом коледжу; допомагають коштами Збройним силам України на: придбання автомобілів, дронів, рацій, тепловізорів, спальних мішків, тактичних рюкзаків; лікування захисників; облаштування житла військовослужбовцям; придбання теплих речей, засобів гігієни, продуктів харчування, смаколиків, виготовлення випічки; плетіння маскувальних сіток, молитовних вервечок та ін.). Адміністративна рада, психологічна служба  нашого навчального закладу проаналізувала проблемні моменти, що виникають практично щодня у  взаємодії дирекції, педагогів та здобувачів освіти, а саме: різкі зміни у психологічному стані студентів і учнів; подолання підвищеної тривожності, корегування емоційного та психологічного стану, підвищення рівня стресостійкості студентів, учнів, педагогів, працівників та ролі психологічної служби у вирішенні цих проблем; підвищення ефективності освітнього процесу; відсутність фінансових можливостей у дітей з малозабезпечених сімей для придбання гаджетів (за умови дистанційного навчання); адаптація до освітнього середовища здобувачів освіти з числа внутрішньо переміщених осіб (у коледжі їх 19); відсутність самодисципліни і мотивації в окремих здобувачів освіти; зміни в контингенті учасників освітнього процесу (виїзд частини студентів та учнів за межі країни чи регіону); втрати навчального часу через часті повітряні тривоги; погіршення ментального та фізичного здоров’я, зниження рівня соціальної адаптації учасників освітнього процесу. Основним завданням для керівника закладу фахової передвищої світи в умовах воєнного стану є гарантування безпеки та захисту здобувачів освіти, викладачів, персоналу в умовах виникнення надзвичайних ситуацій, військових дій та налагодження ефективного безперервного процесу навчання. Це і  облаштування укриття;  відпрацювання та дотримання алгоритму дій під час сигналу «Повітряна тривога»;   проведення інструктажів з техніки безпеки та надання   першої медичної  та психологічної допомоги; матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності в умовах дистанційного навчання. Якість професійної підготовки здобувачів освіти в сьогоднішніх умовах залежить від багатьох чинників, а саме: вибору оптимальної форми організації освітнього процесу; рівня цифрової компетентності викладачів та майстрів виробничого навчання; знання педагогіки та психології дитини; безперервного професійного розвитку педагогічних працівників. Для закладів фахової перед вищої освіти професійну підготовку відпрацювати в умовах дистанційного навчання достатньо складно. Тому важливим чинником забезпечення якісної підготовки в умовах воєнного стану є створення  оптимальних умов організації освітнього процесу за змішаною формою навчання. Ці форми навчання потребують від педагогічних працівників високого рівня цифрової компетентності. Саме тому викладачі  коледжу володіють навичками роботи з цифровими ресурсами, мають ґрунтовні знання з педагогіки та психології.   Ми переживаємо важкі, тривожні часи, навчаємо та виховуємо в стресових умовах, проводжаємо в останню дорогу випускників, волонтеримо, допомагаємо Збройним Силам України. Війна незабаром закінчиться. Перед  державою постане завдання відбудови України, стрімкого розвитку галузей економіки. А розвиток економіки держави неможливий без належного забезпечення підготовки висококваліфікованих фахівців-аграріїв. Так, зараз нам важко, але ми справимося з усіма труднощами, бо, тримаючи освітній фронт, наближаємо перемогу. Слава Україні! Героям Слава!