Психолого-педагогічний семінар      Згідно плану  методичної роботи  відбувся черговий психолого-педагогічний семінар, на якому було розглянуто актуальні питання навчально-виховної роботи.      “Контроль  навчальних досягнень студентів”-тема виступу завідувача механічним відділенням, викладача спецдисциплін  Пазюка В.Р.        Спираючись на відповідні документи, накази, Положення, критерії оцінювання з предметів і дисциплін, педагогічного і власного досвіду  Володимир Романович  розповів про порядок та методичні вимоги  проведення поточної атестації, заліків та екзаменів в міжсесійний та сесійний періоди.      “Єдність  освіти і виховання у процесі підготовки майбутнього фахівця та формування особистості”- тема виступу завідувача відділенням ветеринарної медицини, викладача спецдисциплін  Благого Р.С.        “Адаптація студентів і учнів I-их курсів”- тема виступу практичного психолога коледжу Добровлянської  Н.В.       В своєму виступі вона акцентувала увагу на проблемах , що виникають у першокурсників у період навчання в коледжі.     Особливо вони пов’язані із зміною форми навчання у ВНЗ: доїзд, проживання в гуртожитку, побутові проблеми, користування електронними носіями  з навчальних дисциплін, самостійною роботою, вміння підтримувати товаристські  стосунки.     Наталія Володимирівна надала психологічні поради щодо підтримки першокурсників на першому році навчання.     Досвідом виховної  роботи з першокурсниками  поділилися  педагоги коледжу: викладач спецдисциплін, куратор групи Іванческу О.І.і вихователь  гуртожитку №1 Антоняк Б.В.       Адаптація – це справа  не одного студента і не одного дня, а взаємодія “студент-викладач”,”студент-навчальна група-коледж”.  

Практична підготовка – основа аграрної освіти.            З особистої ініціативи директора коледжу Триніва Ігоря Васильовича нещодавно заключено довготривалу угоду про співпрацю між Рогатинським державним аграрним коледжом та потужним сучасним аграрним підприємством ТзОВ «Захід-Агро МХП», яке здійснює свою діяльність у Рогатинському районі під керівництвом Патрило Андрія Володимировича. За узгодженими графіками індивідуального навчання на навчальний автотракторний полігон коледжу прибули сучасні потужні трактори фірми John Deere, де їх чекали студенти механічного відділення та учні відділення професійно-технічної освіти, які навчаються по робітничій професії тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва. Учні та студенти впродовж тижня мали змогу ознайомитись із конструкцією сучасних тракторів різних марок, освоїти основи керування ними та виконати різні практичні вправи з програми індивідуального навчання. Усі дуже задоволені, що мали змогу самостійно керувати такою потужною технікою. В перспективі студенти четвертого курсу механічного відділення та учні відділення ПТО ранньою весною будуть проходити виробничу переддипломну практику на базі ТзОВ «Захід-Агро МХП» згідно укладеної угоди. Вони будуть мати можливість взяти безпосередню участь у виконанні різноманітних сільськогосподарських робіт, разом з механізаторами підприємства проводити посів ярих зернових культур, вносити мінеральні добрива, проводити підготовку ґрунту, налагоджувати і ремонтувати техніку та вивчати сучасну агротехнологію. 

Свято Миколая у коледжі Де б не жила людина і скільки б років їй не було, вона завжди вірить у казку. Днями справжню казку подарували студентам та учням навчального закладу художні керівники коледжу та студенти-учасники художньої самодіяльності. 15 грудня актова зала по-справжньому сяяла – на оновленій сцені світилися урочисті вогники, а в залі – щирі усмішки. Цього дня Миколай, за допомогою студентської профспілки, завітав до 10 дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування,  та до 18-ти дітей, батьки яких захищають наш спокій в зоні АТО. Вшанував наших студентів пільгових категорій Миколай від міського голови міста Рогатина Сергія Насалика, депутата Рогатинської міської ради Володимира Будза, служби у справах дітей Рогатинської райдержадміністрації. У другій половині дня під час тематичного театралізованого дійства присутніх віншували добром та миром. Солодкі дарунки під час свята також було вручено навчальним групам.

18 грудня на базі  Рогатинського державного аграрного коледжу відбулося засідання регіональної студентської ради самоврядування вищих аграрних навчальних закладів Чернівецької, Івано-Франківської, Закарпатської та Тернопільської областей. Розпочалося засідання з вітального слова директора Рогатинського агроколеджу Ігоря Триніва та привітань від запрошених представників влади: першого заступника голови райдержадміністрації Степана Демчишина,   заступника голови районної ради Олега Вовкуна та секретаря міської ради Галини Богун,  які побажали плідної праці учасникам зібрання. Добрим словом гостей віншували і самі студенти. Згодом відбулося засідання круглого столу з обміну досвідом на тему: «Формування національно-патріотичної свідомості молодої людини», під час якого учасники вели живий та конструктивний діалог, обмінювались думками та ідеями. Основними напрямками для обговорення стали концептуальні засади громадянського та національно-патріотичного виховання; національно-патріотичне виховання молоді як пріоритетний напрямок державної політики у процесі формування сучасного громадянина та патріота України; формування української національної ідентичності особистості у полікультурному освітньому середовищі; громадянська освіта як чинник формування особистості громадянина та патріота України; громадські організації в контексті формування активної громадянської та патріотичної позиції  молоді. Глибина думок, емоційність молодих людей, здатність адекватно реагувати на події, що відбуваються, свідчить про небайдужість молоді до долі України, додає впевненості, що майбутнє держави в надійних руках.   Заступники директорів з виховної роботи навчальних закладів погодилися з думкою, що саме зараз усі виховні зусилля повинні бути спрямовані на формування свідомої особистості, яка не хоче відчувати себе перекотиполем чи людиною нізвідки,  шукатиме в історії коріння своєї нації, осмислюватиме її минуле, знаходитиме відповіді на багато питань сучасності.   А завданням кожного педагогічного колективу є формування справжнього патріота власним прикладом, органічно поєднуючи історичні факти, літературні надбання, аналізуючи, дискутуючи, навчаючи ненав’язливо і з любов’ю. Що, власне, і є головним критерієм співпраці з молоддю.      Виховники поділилися досвідом, як саме, враховуючи побажання молодих людей, планувати і реалізовувати свою діяльність, щоб вони у стінах альма-матері мали змогу сформуватись  справжніми громадянами та справжніми патріотами, а принципи патріотизму  стали святинею для кожного юнацького серця.   Також заслухали звіт голови регіональної студентської ради про проведену роботу та обговорили плани роботи на 2015-2016 роки. А театралізоване дійство «Святий Миколай – приклад добродійства і милосердя» допомогло присутнім задуматися над одвічними цінностями життя, дорослих повернуло в дитинство, а студентів вразило своєю неординарністю.   Пізнавальну екскурсія «Рогатин – місто древнє» дала можливість нашим гостям познайомитися з історичним минулим міста, сприяла розширенню світогляду, створила святковий передноворічний настрій. Дирекція колежу висловлює подяку усім працівникам навчального закладу, які долучилися до підготовки та проведення регіональної студентської ради. Дякуємо! Дякуємо! Дякуємо! 

Школа молодого педагога                                                                                                                          Не вчи камінь  котитися,                                                                               сама природа навчила його.                                                                               Прийми лише перешкоду,                                                                               і він сам покотиться.                                                                                                                                                                           Г.Сковорода   Відбулося чергове заняття Школи молодого педагога, на якому розглянуто важливі питання  організації  навчально-виховного процесу. „Методичне проведення семінарських, практичних і лабораторних занять” – cаме цю тему висвітлили досвідчені викладачі, які поділилися досвідом проведення: –       практичних занять (завідувач механічним відділенням, викладач спецдисциплін Пазюк Володимир Романович); –       лабораторних занять(завідувач ветеринарним відділенням, викладач спецдисциплін Благий Роман Степанович); –       семінарських занять (завідувач навчально-методичним кабінетом, викладач суспільних дисциплін Замкова Галина Павлівна).   Найголовніше заохочення і найсильніше (та не завжди  дійове) покарання в педагогічній практиці – оцінка.  Це найгостріший інструмент, використання якого потребує величезного вміння і культури.                                                                                                       В.Сухомлинський   Розгляд системи опитування студентів і учнів, перевірка їх знань, умінь і навичок. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів. У навчальному процесі оцінка (рівень знань студента) служить також важливим організаційним фактором задоволення певних соціальних потреб особистості, є умовою стимулювання підвищення навчальної активності й розвитку навичок та вмінь. Але стати засобом задоволення соціальних потреб, на наш погляд, оцінка може при виконанні деяких вимог. По-перше, вона повинна відбивати рівень знань студента і бути значущою не тільки для студента й викладача, а й для навчальної групи в цілому. У противному разі, незалежно від рівня оцінок, ставлення до засвоєння знань може бути індиферентним у тих, хто навчається. По-друге, вона повинна обов’язково зумовити визнання з боку суспільства. По-третє, оцінювання повинно бути ефективним за своїми наслідками. З одного боку, оцінка повинна спонукати студента до подальшого поглиблення знань з предмета, який вивчається, з іншого – формувати визначений соціальний статус студента в очах однокурсників, викладачів і самого студента, повинна гарантувати адекватне стимулювання навчальної активності студента. Четверте – щоб оцінка знань була дійовою, а смисл її був зрозумілим вона повинна мати чітко сформульовані критерії в рамках кожного навчального предмета. Особливості  12-бальної та 5-бальної  шкали оцінювання  навчальних досягнень студентів. Власне, з  цими особливостями оцінювання поділилися досвідом завідувач технологічним відділенням,викладач спецдисциплін  Гладун М.С. і завідувач відділенням ПТО, викладач суспільних дисциплін Баран О.М.

Вітаємо нашого директора Увесь педагогічний, студентський колективи, працівники коледжу щиро вітають директора навчального закладу з черговим обранням його на керівну посаду. Бажаємо нашому Ігорю Васильовичу творчої наснаги, оптимізму, надійної підтримки від колег,  друзів та оточуючих, досягнення максимально бажаних результатів діяльності та значних професійних здобутків. Нехай кожен день буде наповнений новим змістом, а невичерпна енергія, бажання допомагати людям принесе  користь оточуючим, подарує стабільність та душевну рівновагу. Результати голосування У виборах брали участь 93 виборних представники: 70 педагогів, 14 студентів, 9 працівників коледжу. «За» проголосували – 85 виборців. «Проти» – 7, один бюлетень визнаний недійсним. У підсумку – за Триніва Ігоря Васильовича проголосували 91,4 % виборців!!!   На виборах були присутні  представники організаційного комітету з проведення виборів директора коледжу, представники засновника (засновників) або уповноваженого ним (ними) органу (особи), представники центрального органу виконавчої влади у сфері освіти і науки:   Ісмакаєва І. М. – головний спеціаліст відділу роботи з керівними кадрами департаменту персоналу Міністерства освіти і науки України     Вітаємо! Вітаємо! Вітаємо!

Якщо ми не знаходимо спокою у собі,                                                                      безнадійно його шукати будь-де.                                                                                                                             Ларошфуко Сьогодні, як ніколи, гостро стоїть завдання осмислення й пізнання буття, створення нової філософії освіти, відкритої до таємниць життя людини, її прагнень, життєвого потенціалу. На цій підставі має формуватися нова педагогіка — педагогіка компетентної, відповідальної людини. Нашу педагогічну роботу можна уявити схожою на мальовничий ліс, де ми набуваємо досвіду, то йдучи широкими дорогами, то блукаючи стежками особистих пошуків, то усамітнюючись, то виходячи на яскраві, освітлені нашим покликанням галявини, щоб розпалити із колегами вогнище надії, взаємодопомоги та розуміння. На результат навчально-виховної роботи впливає не тільки особистість педагога, знання ним педагогіки, методик викладання та виховання, але його психологічна компетентність. Педагогіка ВНЗ – це індивідуальність кожного викладача, його психологічного світу, а методична робота стосується цього світу. Саме тому психологічна наука має задовольнити потребу в оцінці професійного спілкування та професійних якостей викладача. Він має виступати представником позитивних суспільних цінностей. Звідси – вимоги бути усміхненим, вірити в краще  майбутнє, не виявляти своєї знервованості, заклопотаності побутовими турботами, вміння приховати свою втому й здатність підбадьорити студентів. У наш час дуже часто  студент вбачає  в особі викладача – працівника, найнятого державою для виконання професійної діяльності. “Психологічна компетентність викладача як основа гуманізації освіти” – така тема психолого-педагогічного семінару, яку розкрила практичний психолог коледжу Добровлянська Н.В.   Метою висвітлення теми було:   –     розкриття поняття компетентності як психологічного аспекту професійного становлення педагога;   –     розвиток педагогічної рефлексії, розширення досвіду переживання глибинних мотивів діяльності та їхніх виявів у взаємодії з іншими людьми;   –     усвідомлення стилю і мотивації професійної діяльності педагогів, усвідомлення власної життєвої і професійної позиції у педагогічній взаємодії;   –     підвищення психолого – педагогічної компетентності педагогів шляхом ефективної групової взаємодії;   –     проведення вправ на підвищення самоприйняття та розширення самосвідомості, розвиток самореалізації та конструктивного творчого вирішення завдань, пов’язаних з професійною діяльністю спеціаліста.                                                                                          Виразки шлунку виникають не від того                                                                                                                                                        що ви їсте,                                                                                                                           виразки виникають від того,                                                                                                                                                що з’їдають вас.                                                                                                                                                      М. Монтегю   Сучасний стан вітчизняної освітньої системи характеризується активним упровадженням інноваційних технологій у педагогічний процес. В умовах змін, які відбуваються сьогодні, все більш високі вимоги ставляться не тільки до професійних знань, умінь та навичок викладача, але й до рівня його особистісного саморозвитку, його психологічного самопочуття.   За загальним визнанням спеціалістів педагогічна діяльність – це один із видів професійної діяльності, який найбільше деформує особистість людини. Комплекс економічних проблем, що сьогодні склалися (невисока заробітна плата, недостатня технічна забезпеченість тощо), а також соціально-економічних, пов’язаних з падінням престижу педагогічної професії, робить працю викладача  надзвичайно психоемоційно напруженою. Крім того, не секрет, що із збільшенням педагогічного стажу роботи у викладачів знижуються показники як фізичного, так і психічного здоров’я.   Усі ці фактори здійснюють руйнівний вплив на емоційну сферу педагога. У нього зростає кількість афектних розладів, з’являються почуття незадоволеності собою та своїм життям, труднощі у встановленні контактів з студентами, колегами, оточуючими людьми. Ці симптоми негативно відображаються на всій професійній діяльності педагога, погіршуються результати його роботи, знижується рівень задоволеності власною діяльністю. Таким чином, відбуваються зміни у мотиваційній сфері педагога і розвивається синдром професійного вигорання.   Саме тема тренінгу “Синдром професійного вигорання”, який   провела практичний психолог Добровлянська Н.В.

„Боже, великий, єдиний, нам Україну храни” – цим величним духовним Гімном розпочали студенти реквієм, присвячений героям Небесної сотні і всім учасникам Майдану, які піднялися на Революцію Гідності 2013 року. У повній тиші звучить Гімн. На сцену виходять ведучі і перші слова: „ пам’ять, стій, зупинись на хвилину…” глибоко залягають у серце кожного присутнього у залі. Студенти, викладачі вслухаються у кожне слово, яке звучить із сцени. Виступи студентів доповнюються відеороликами про події на Майдані. У багатьох виступають сльози на очах тому, що неможливо згадувати ті події без сліз. Хвилиною мовчання вшанували пам’ять Героїв Небесної сотні. Досить вдало виступи доповнили хореографічні композиції, які виконали учасники танцювального колективу коледжу. А зі сцени знову лунають слова, які прошивають юні серця: « І знову Майдан в Луганську і Донецьку, ні, не Майдан – справжнісінька війна… Революція Гідності ще не закінчилась, вона продовжується і не тільки на Сході України, вона продовжується у кожному серці дорослих і малих – у всіх українців, які вдихнули повітря волі і вже ніколи не захочуть у новітні кайдани». Тому найбільшою шаною героям буде здобуття повної волі на Україні.  Із почуттям власної гідності зал заспівав « Ще не вмерла Україна». І закликом « Слава Україні!» – «Героям Слава» закінчили виступ студенти.

Ми за здоровий cпосіб життя 2 грудня 2015 року в приміщенні гуртожитку № 2 Рогатинського державного аграрного коледжу відбулася зустріч мешканців гуртожитку із начальником служби у справах дітей Рогатинської райдержадміністрації п. Іриною Базилевич. Проведено годину спілкування із студентами на тему: „Ми за здоровий спосіб життя” та висвітлено питання профілактики шкідливих звичок. Зокрема, акцентовано увагу на практичні випадки життя окремих сімей, які мешкають у нашому регіоні. Студенти цікавились  нормативно-законодавчими актами нашої держави щодо захисту прав дітей. Практика показує, що такі зустрічі є доцільними, оскільки дають змогу молодим людям краще орієнтуватися в життєвих ситуаціях.